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深化大中小学思政课一体化建设研究

发稿时间:2020-09-10 13:48:35   来源:人民论坛网   作者:陈大文

  近日,《求是》发表的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,是习近平总书记2019年3月18日在学校思政课教师座谈会上的重要讲话。习近平总书记高屋建瓴地阐明了为什么要办好思政课和如何办好思政课等重大问题,特别强调“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,坚持问题导向和目标导向相结合,坚持守正和创新相统一,推动思政课建设内涵式发展。”进一步落实习近平总书记重要讲话精神,需要我们深化大中小学思政课一体化建设研究。在理论层面进一步探讨大中小学思政课一体化的科学内涵、学科基础、理论逻辑、教育价值和课程与教学论等问题,丰富马克思主义理论学科研究内容。同时,在实践层面分别从课程规划、教材编写、教学设计、师资队伍和管理机制等基本面,专题研究如何统筹推进大中小学思政课一体化建设,推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”,切实提高学校思政课教学质量。

  深化大中小学思政课一体化建设研究,要突出问题意识。毋庸讳言,学校思政课各学段的课程目标定位不准,关系不清,长期制约着教学效果及学生获得感和社会认同感。因此,要着重研究如何基于学生的身心发展规律和思想政治核心素养,理清大中小学思政课课程目标之间的逻辑关系,如何科学设定课程目标,落实习近平总书记提出的教学任务,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。在研究课程目标定位的同时,要研究教材体系建设问题。因为教材是大中小学思政课一体化的核心载体,在一定程度上决定着大中小学思政课一体化的目标能否实现。要深入研究如何落实习近平总书记提出的“课程设置要相对稳定,坚持大中小学纵向主线贯穿、循序渐进,各类课程横向结构合理、功能互补的原则,确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。”研究如何加强教材规划管理,遴选大中小学相结合、学科专家与一线教师和教研员优势互补的编写团队,提高教材编写质量,同时优化教材审查和使用培训机制。此外,摆在我们面前、亟待研究的问题还有:如何聚焦教学研究、教学方法创新,建设符合思政课特点的教学改革和教学研究体系;如何聚焦打通大中小学师资的阶段性区隔,建立共建、共享、共研模式,建设思政课师资队伍阶梯式发展支持体系;如何聚焦体制机制创新,破解思政课管理难题,建设大中小学思政课一体化管理体系,等等。

  深化大中小学思政课一体化建设研究,要迈出创新步伐。学校思政课一体化研究要在已有基础上取得突破性进展,加快守正创新的步伐。一是研究内容的专题化。大中小学思政课一体化是按照系统科学的整体性、层次性、有序性原理,理清纵向和横向关系,整体推进队伍、课程、教材、教学和管理等基本建设,避免简单重复,实现纵向衔接,横向贯通,循序渐进,螺旋上升,提高学生的获得感和社会认同度。我们要通过课程、教材、教学、队伍和管理等专题研究,避免泛泛而论,使研究既有专题化的深度,又形成有逻辑联系的研究系列,取得集成化成果。二是研究方法的多视角。我们要立足实证研究,将价值理论分析与价值实践、数据挖掘与微观实证考察、学术研究与政策分析、理论研究与实务探索结合起来,从而进行多角度分析、宽视野比较,更加全面深入地了解实践进程和状态,并以丰富的数据和事实来支持理论、政策和实践分析。三是研究目标的务实性。我们要致力于对大中小学思政课一体化的理论和实践问题的观察、分析和总结,研究目标求真务实,力图提出加强和改进大中小学思政课教学,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的可行性方案,为主管部门提供决策咨询服务,为大中小学一线思政课教师提供教学参考。

  深化大中小学思政课一体化建设研究,要寻求基本共识。首先,要提高政治站位。把思想认识统一到习近平总书记关于办好思政课的重要论述上来,从“重要保障”和“重要工程”的战略定位出发,围绕“推动思政课建设内涵式发展”的战略目标,“要针对不同学段,根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标,抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节,既不能揠苗助长、操之过急,又不能刻舟求剑、故步自封。”其次,要切实转变思维方式。思政课教师要有系统性思维、整体性思维,既要关注所在学段教学,也要关注全学段教学。要加强交流,相互学习,通力合作。小学教师“往前看”,大学教师要“回头看”,中学教师“既要往前看,又要回头看”,打造大中小思政课教师教研共同体。再次,要加快管理体制改革。遵循大中小学思政课一体化的基本原则,尽快改革多头分头管理现状,建设大中小学思政课一体化管理体系,把握大中小学思政课一体化的总体要求,整体规划课程教材和内容体系,着力解决当前各个学段的突出问题,以保障大中小学思政课一体化的有效实施。